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说汉语儿童疑问句习得个案研究

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摘要运用调查法、文献资料法、数理统计等方法对两名说汉语儿童从1岁到4岁进行长期跟踪调查研究，根据儿童的认知能力和语言能力，把儿童疑问句习得过程划分为四个阶段，对各阶段所获数据进行早期儿童疑问句习得的形式研究分析，结果显示各个阶段儿童的疑问形式凸显不一样，这表明儿童早期的疑问句习得受到认知能力和语言能力的限制。

DOI 6jry1zgpd5/1000487

作者彭小红;宋慧

机构地区不详

出处《保定学院学报》 2011年4期

关键词说汉语儿童疑问句习得认知能力语言能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）