首页 > 《小学教学研究：理论版》 > 2011年8期 > 数学语言的享受,让学生情系数学

数学语言的享受,让学生情系数学

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要斯托利亚指出：＂数学教学也就是数学语言的教学。＂教师在教学过程中,要想将抽象、严密的逻辑推理过程直观形象地表现出来,艺术的表达方式必不可少。本人结合多年的数学教学实践,借助了一种很神奇的方法——享受数学语言,让学生在享受中为数学心动、情动,达到＂情系数学＂的理想境界,促使学生爱触摸数学、爱研究数学。

DOI 54yvkp1940/1002052

作者丁丽

机构地区不详

出处《小学教学研究：理论版》 2011年8期

关键词数学语言享受学生数学教学教学过程直观形象

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1韩风光. 让学生享受数学.教育学,2015-02.
2贾仁. 让学生享受数学美.教育学,2014-03.
3廖顺洁. 让学生享受快乐的数学.高等教育学,2012-04.
4陈学武. 活用教材,让学生享受数学.教育学,2008-10.
5周盼劝. 让学生享受数学学习.教育学,2010-12.
6刘晓峰. 让智障学生享受快乐生活数学.教育学,2012-04.
7马青峰山西省曲沃县教育局. 让学生享受快乐的数学课堂.文化科学,2009-12.
8黄丽君. 让学生享受数学学习的快乐.教育学,2011-12.
9王俊芳. 让小学生享受数学的“趣味”.教育学原理,2015-04.
10王凌飞. 让学生享受快乐的数学学习.教育学,2010-12.

来源期刊

小学教学研究：理论版

2011年8期

数学语言的享受,让学生情系数学

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

数学语言的享受,让学生情系数学

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多