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《小学教学研究:理论版》
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2011年8期
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浅谈小语教学中的字形教学
浅谈小语教学中的字形教学
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摘要
识字教学是小学语文教学的基本任务,字词的掌握是儿童由口头语言过渡到书面语言的基本环节,也是阅读和写作的基础。由于汉字是方块字,数量很多,有些字形体相似,而读音和意义完全不同,有些字笔画繁杂,不容易记住它们的字形,因此,学会书写汉字是学生识字的难点。但不少学生是在老师的带领下分析字形,如教"磨",
DOI
7dmwpk5l4n/1002054
作者
徐小红
机构地区
不详
出处
《小学教学研究:理论版》
2011年8期
关键词
字形教学
小语教学
小学语文教学
识字教学
书面语言
口头语言
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2011年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
小学教学研究:理论版
2011年8期
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