简介:摘 要:近些年来随着素质教育的不断深入推行,越来越多的家长希望学生在幼儿园就进行综合能力的培养。但是由于幼儿园阶段的学生心智不够成熟不能很好的接受各种能力的培养,因此许多家长将培养学生其他能力发展的时期放在幼儿园与小学过渡的阶段。部分家长认为小学过渡时期的儿童已经可以接受其他能力的培养,因此开始对刚升入小学阶段的学生进行多课程的培养。由于刚升入小学阶段的学生心智也不成熟,不能很好的理解其他学科的学习,在这一关键阶段,如何有效促进幼儿书面语言的发展成为了一个亟待解决的问题。本文将从幼小衔接的意义、现状以及前读写教育的方法等方面进行探讨,以期为教育工作者和家长提供一些有益的参考。
简介:摘要 书面语言交际和口头语言交际是小学语文教学中两大重要的语言交际部分,鉴于我国测试大部分为书写卷面考试,书面语言交际能力的重要性不言而喻。正处于黄金学习阶段的小学学生如何在语文学习中提高自己的书面语言交际能力,作为小学语文教师的我们,为了锻炼学生的书面语言交际能力应该做些什么,这两大小学教育问题亟待解决。本文围绕小学语文教师在进行课堂教学时培养学生的书面语言交际能力的途径展开探讨。
简介:摘要:幼儿期是语言能力发展至关重要的一个时期,而传统的幼儿语言教育往往更注重口语能力的培养,而忽视书面语言的重要性,如此非完整性的语言教育,就会使幼儿在认识世界的过程中缺失一个重要通道。从本质上来说,笔者幼儿园开展的早期阅读教学,是对幼儿文学活动的整合。这类阅读教育,让幼儿在多种文学活动中培养欣赏、讲述等能力,以打破传统的把识字作为唯一方式的普遍认识,实现文学活动的多元价值功能的同时,更注重培养幼儿对阅读的兴趣和书面信息处理的能力,以及良好的阅读习惯的形成。
简介:摘要:随着新媒体的快速发展,大学生的汉语书面语言文字应用能力面临新的挑战和机遇。本研究旨在探讨新媒体语境下大学生汉语书面语言文字应用能力的现状,并提出相应的培养路径。通过研究发现大学生在新媒体语境下的汉语书面语言应用能力存在一些问题,如语法错误、用词不当、表达不清等。这些问题的存在不仅影响了大学生的书面表达效果,也影响了他们的学习和职业发展。因此,本研究提出了加强汉语基础教育、提高大学生阅读素养、加强写作训练等培养路径,以期提高大学生的汉语书面语言文字应用能力,更好地适应新媒体时代的发展需求。