首页 > 《小学教学：数学版》 > 2011年9期 > 《小学数学教学策略》

《小学数学教学策略》

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要为什么选择“教学策略”作为本书的主题呢？作者通过大量的课堂观察发现：教师所认同的一些教育教学理念和教育理论与教师课堂教学行为有“双重不一致”，即教师认同的理念和理论所倡导的课堂教学行为与教师实际的课堂教学行为不一致，

DOI 3j7o082541/1002205

作者

机构地区不详

出处《小学教学：数学版》 2011年9期

关键词教学策略小学数学课堂教学行为教育教学理念教育理论课堂观察

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）