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加强“临床”诊断实施“矫治”指导——课堂教学现场视导的实践与思考

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摘要在减负增效的大背景下，在倡导“一次性”教学有效性的今天，加强课堂教学问题的诊断与矫治，应是一项极有价值的课题研究。为此，我校专门成立“学科教学视导团”，通过学校骨干教师与任课教师的集体智慧，采用即时性与现场性的视导方法。解决学校课堂教学中的主导性与关键性问题，提高了学校课堂教学的整体效率，取得较好效果。

DOI lde1gexnj3/1003089

作者程核红

机构地区不详

出处《中小学教师培训》 2011年8期

关键词课堂教学“临床诊断” 现场视导有效教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）