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如何实现有效的语文课堂教学

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摘要课堂教学是一个双边活动过程，要使学生真正成为课堂学习的主人，达到有效教学，授课教师就必须给学生营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围，使学生主动“参与”，积极“活动”。但在实际教学中，“参与”和“活动”的背后，却透露出浮躁、盲从和形式化倾向，

DOI 34g8k7rzj9/1004807

作者夏飞

机构地区不详

出处《语文教学研究》 2011年8期

关键词语文课堂教学 “参与” 形式化倾向活动过程课堂学习有效教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）