物理问题解决的认知模式构建

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摘要 问题解决过程是一种能力和智慧的生成过程。从教育心理学的视角出发,文章分析了较为典型的问题解决过程模式。依据现代认知心理学理论并考虑协同学原理,构建了能够体现个体思维特征的,适合于物理问题解决的认知模式。该认知模式具有非线性特征,更加注重各阶段的动态联系,真实地描述了人类解决问题的动态过程,揭示出不同个体在同一问题解决中存在的认知差异,并且应用认知模式对一个著名的科学案例进行了诠释。
机构地区 不详
出处 《高等理科教育》 2011年5期
出版日期 2011年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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