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初中理科知识点融合构建的实践与思考

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摘要探索学科知识的融合及培养学生大文科或大理科的知识结构与思维方式，是新课程改革的一个重要课题，也是一个难点。本文以上海市延安初级中学预初年级开展的理科教学改革实验为例，阐述了如何通过学科知识点的融合而把创新思维的培养落到实处的做法和思考。

DOI 5jox2zw0jv/1014084

作者王娟娟;吴遵民;赖秀龙

机构地区不详

出处《上海教育科研》 2011年11期

关键词初中理科知识点融合教改实验

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）