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基于自动作文评分系统的英语写作教学模式研究

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摘要自动作文评分系统的技术优势为英语写作教学模式的创新改革提供一个良好的平台。本研究对基于自动作文评分系统的英语写作教学模式进行了设计与教学实践，包括写前阶段、初稿和同伴互评阶段、修改和自动评阋阶段、课堂讲评和定稿阶段的设计。为期一年的写作教学实验表明：新的写作教学模式督促学生写，保持写作的频率，激发学生的写作兴趣，培养学生自主写作能力，提高学生英语写作水平。

DOI 7dmw6zvy4n/1014306

作者沈志法

机构地区不详

出处《浙江外国语学院学报》 2011年4期

关键词自动作文评分系统英语写作模式设计实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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浙江外国语学院学报

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