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《早期教育:教科研版》
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2011年9期
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参与式幼儿教师培训的实践与思考
参与式幼儿教师培训的实践与思考
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摘要
当代幼儿教师培训应当旨在提高幼儿教师的整体专业水平和可持续发展能力。实践中培训对象复杂,起点不同,需求各异。传统的以专家讲座为主的传递式培训不能充分实现符合时代要求的培训目标。实践证明,在新的教育理念指导下的参与式幼儿教师培训是培训新时代专业化幼儿教师的有效方式。
DOI
g4q50p1r48/1015624
作者
王瑜
机构地区
不详
出处
《早期教育:教科研版》
2011年9期
关键词
幼儿教师培训
传递式
参与式
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2011年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
早期教育:教科研版
2011年9期
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