浅析多策略词汇教学在高职英语教学中的运用

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摘要掌握英语词汇量一直是英语教学的一个难点，对英语基础薄弱的高职院校学生而言尤为突出。本文试从分析词汇的重要性、高职院校学生英语词汇学习现状及存在问题着手，进而探究如何教授学生运用并掌握多策略习得词汇。

DOI 5jox2ernjv/1017784

作者韦雪华

机构地区不详

出处《福建教育研究：高等教育研究版》 2011年5期

关键词高职院校词汇多策略词汇教学

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2011年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）