掌握英语词汇量一直是英语教学的一个难点,对英语基础薄弱的高职院校学生而言尤为突出。本文试从分析词汇的重要性、高职院校学生英语词汇学习现状及存在问题着手,进而探究如何教授学生运用并掌握多策略习得词汇。
福建教育研究:高等教育研究版
2011年5期