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《当代教师教育》
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2008年3期
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“专家型教师”的理念与成长
“专家型教师”的理念与成长
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摘要
教师专业分段发展理论倡导"专家型教师"的成长理念。"专家型教师"是"骨干型教师"发展的目标。但考察我国中小学教师的实际情形,由于受多种因素制约,现有的"骨干教师"专业成长存在诸多弱点,所以,应参照"专家型"的理念规划职业生涯,并在自己专业发展的各个阶段,尽可能融入新的成长理念。
DOI
ojzp0ln045/1023794
作者
李继峰
机构地区
不详
出处
《当代教师教育》
2008年3期
关键词
教师教育
教师专业发展
骨干型教师
专家型教师
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2008年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
当代教师教育
2008年3期
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