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新型教学模式下教师的作用

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摘要一、新型教学模式的理论基础新型教学模式的理论基础——建构主义也译作结构主义,其最早提出者可追溯到瑞士的心理学家皮亚杰(J.Piaget)。建构主义认为,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境即社会背景下,借助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资源,通过意义建构的方式获得的。因此建构主义学习理论认为,情境、协作、会话和意义建构是学习环境的四大要素。

DOI 6jryyl7qd5/1038187

作者汪莓

机构地区不详

出处《泰山乡镇企业职工大学学报》 2003年1期

关键词新型教学模式建构主义意义建构教学设计发挥教师主导作用学习环境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2003年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）