三听“圆周率”的思考

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摘要 最近,笔者连续听了三堂课。内容都是关于圆周率的教学,感受颇深。现简介如下:教例A教师向学生解释了圆周的概念后接着说:“根据科学家的研究和精密计算,圆的周长与其直径的比是一个定值。”教师边说边板书:周长÷直径=3.1415926……,同时向学生指出:“这个数就是圆周
机构地区 不详
出处 《教育科学论坛》 1999年7期
出版日期 1999年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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