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《当代职校生》
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2004年S1期
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教学中培养学生多种思维二例
教学中培养学生多种思维二例
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摘要
职业教育中怎样培养高素质的学生呢?用扩散性思维的方法进行教学,能起到举一反三、触类旁通之功效。即学习一道题(一题多解),会解一类题,解一题就能增一智,充分培养学生分析问题、解决问题的能力,培养高素质的职高生人才。例题尤如榜样,而榜样的力量是无穷的!学法要研究案例,学医要分析病例……一句话,学数学又何不是如此呢?学数学更是例题贯穿于学习全过程之中。学习从例题开始,解题从例题突破!扩散性思维从思
DOI
l34gl3wd9r/10555
作者
陈敬德
机构地区
不详
出处
《当代职校生》
2004年S1期
关键词
中培养
培养学生
学生思维
分类
[文化科学][职业技术教育学]
出版日期
2004年07月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
当代职校生
2004年S1期
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