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浅谈“数学思考题”的教学

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摘要在高等数学的教学中,如何恰当地运用“思考题”,这对学生的学习有着很大的作用。由于高等数学具有高度抽象性、概括性,因此,学生对概念、定理、公式、法则的理解存在许多缺陷,所以有必要对那些知识上的难点、概念的内涵和外延等等,提出经过精心选择的

DOI ojnq5yn1jr/1073661

作者沈丽英

机构地区不详

出处《大学数学》 1990年Z1期

关键词高度抽象性数学思考数列极限常系数微分方程曲面积分解题技巧

分类 [理学][基础数学]

出版日期 1990年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）