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我国基础教育决策的“应然”取向

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摘要价值取向是价值主体在基础教育决策时对基础教育价值选择表现出来的倾向性。我国基础教育决策在价值取向上存在着价值失衡、价值失真与功利取向等问题。优化基础教育决策价值取向必将有利于基础教育的顺利发展。

DOI lde1q6k9j3/1077765

作者李尚卫

机构地区不详

出处《宜宾学院学报》 2011年4期

关键词基础教育决策价值取向

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

宜宾学院学报

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