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浅谈教育叙事与教师学习共同体

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摘要引言教学是一个复杂的过程,教师如何学习教学,成为教育界学者研究的核心问题。近几年,教育叙事成为教师专业发展的一种有效形式。同时,教师学习共同体也随着发展壮大起来,并掀起教师学习的新浪潮。教育叙事应用于教育领域始于20世纪80年代,由加拿大的学者最先提出,在90年代末由我国学者引进。2000年后,我国涌现出很多关于教育叙事研究的文章。

DOI ojzpz53z45/1083846

作者宋霞霞;马德俊

机构地区不详

出处《中小学电教：上》 2011年11期

关键词教师专业发展教育叙事研究学习共同体 20世纪80年代学习教学有效形式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）