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《中学数学教学参考:中旬》
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2011年12期
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错又何妨?
错又何妨?
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摘要
一次调研中,笔者听了一节课“用函数图象表示实际问题”,其中授课教师让学生做了这样一道题:
DOI
pd5myw9lj7/1085095
作者
李芸
机构地区
不详
出处
《中学数学教学参考:中旬》
2011年12期
关键词
图象表示
授课教师
学生
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2011年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学数学教学参考:中旬
2011年12期
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