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《中学历史教学研究》
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基于有效复习的“微知识结构”策略——2011年江苏小高考第37题阅卷有感
基于有效复习的“微知识结构”策略——2011年江苏小高考第37题阅卷有感
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摘要
一、为什么要提倡“微知识结构”高中历史新课程教学有必修与选修之分,前者强调基础知识的掌握,考查手段是学业水平测试,俗称会考或小高考,后者注重历史能力的培养,考查手段是高考。但教学实践中把握两种课程要求的尺度是一个难题,以至于有些人认为理科的小高考复习仅仅是记忆内容少一点、试题难度低一点而已,复习中继续套用文科高考复习方式一味强调宏观知识体系,
DOI
5jox109zjv/1085312
作者
徐继宽
机构地区
不详
出处
《中学历史教学研究》
2011年3期
关键词
高考复习
知识结构
有效复习
第37题
阅卷
江苏
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2011年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学历史教学研究
2011年3期
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