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中美大学英语写作教学对比研究

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摘要文章首先用二语习得理论强调了语言输入、评价系统和教师反馈在写作教学中的重要地位,然后以此为基点,根据作者写作学习的经历和访谈调查结果,对美国华盛本大学写作课程和中国浙江某大学英语专业写作课程进行了对比分析,指出了中国高校英语专业写作教学中存在的问题,并提出了若干教学建议。

DOI lj1vq0o5jv/1086968

作者严慧仙;洪淼

机构地区不详

出处《浙江外国语学院学报》 2011年5期

关键词英语写作教学输入评价反馈

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）