先后不同 效果迥异

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摘要 近期我校举行的“求真杯”数学课堂教学比赛中,两位老师都执教了《打电话》一课。教学中两位老师对同一个问题采用了不同的反馈策略,收到了不同的教学效果,引发了我的思考。下面撷取这两堂课的不同教学片断,谈一点自己的认识。
机构地区 不详
出处 《新课堂:数学版》 2012年1期
出版日期 2012年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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