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多媒体，让中学化学教学事半功倍

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摘要一、问题提出在传统的教学模式中，教师以一本教材、一张嘴和一支粉笔构成了知识的传输装置，将教材中的知识通过课堂教学这个媒介向学生的大脑不断地填埋，学生则是被动的接受，师生间互动很少，课堂上学生与教师、学生与学生之间的各种情感的交流基本缺失殆尽，教学手段的单一化，致使课堂气氛尤为沉闷，学生的学习兴趣难以调动，学生苦学、教师苦教，最终结果必然是高耗低效，教师厌教、学生厌学，学生创新意识和创新精神的形成和发展受到了很大程度上的制约．

DOI zdl5l36zjl/1096064

作者高丽君

机构地区不详

出处《数理化解题研究：初中版》 2012年1期

关键词教学模式多媒体中学课堂教学传输装置教学手段

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）