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小学数学教师提高教材研读能力的若干思考

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摘要教材是课堂教学的重要载体．教材研读能力直接反映了教师专业素养和教学设计水平。因此，教材研发、解读能力是教师专业发展的重要组成部分，应引起广大教师的足够重视。

DOI ojzpo5ry45/1097822

作者余金国

机构地区不详

出处《福建教育研究：综合版（B）》 2011年1期

关键词数学教师教材能力小学课堂教学设计水平

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2011年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

福建教育研究：综合版（B）

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