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研究性学习引入现代文阅读复习训练的尝试

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摘要高考现代文阅读尤其是大阅读．分值大，复习训练效率低，各种备考策略往往头疼医头。脚疼医脚，很难从根本上解决问题，以致学生头痛、教师无奈。新课改以来，现代文阅读又呈现出文体多样化、题型丰富化、阅读个性化、考核综合化、思维探究化的倾向，师生更觉得难以有效应对。各种资料几乎都是按照考点编写．大多数教师都是按照考点进行肢解式复习，上一课时复习训练理解词语，下一课时训练理解句子．

DOI kd21l31xj6/1099662

作者陈维贤

机构地区不详

出处《中学语文教学》 2012年2期

关键词现代文阅读复习训练研究性学习阅读个性化训练效率备考策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学语文教学

2012年2期

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