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日语学习过程中的焦虑研究及对策——以宁波工程学院为例

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摘要本文采用因子分析法研究了日语专业大学生学习日语过程中产生的焦虑状况。结果表明,日语学习焦虑主要由＂对上课内容过快过多的焦虑＂、＂对自己口语能力不足的焦虑＂、＂对来自他人评价的焦虑＂三个因子构成。女生在这三个因子上的焦虑程度均高于男生,二年级学生比其他年级学生对上课内容过快过多更感到焦虑。

DOI ojnqzeymjr/1114361

作者杨豪杰

机构地区不详

出处《宁波工程学院学报》 2012年1期

关键词日语学习焦虑对策

分类 [化学工程][无机化工]

出版日期 2012年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

宁波工程学院学报

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