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小学数学教学中预设与生成的关系刍议

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摘要新课标强调数学教学的目的是关注学生经历知识的形成过程,寻求解决问题的不同策略,体验探索知识、解决问题的感受,促进学生全面、持续、和谐的发展。为达成这一目标,必须在小学数学教学中,正确处理预设与生成的关系。

DOI zdl5zxqzjl/1118888

作者杨亚伶

机构地区不详

出处《教育实践与研究：小学版（A）》 2012年3期

关键词小学数学预设生成

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育实践与研究：小学版（A）

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