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小议小学数学中“预设”与“生成”关系

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摘要摘要教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。“预设”是“生成”的基础，“生成”是“预设”的提高，二者是相辅相成的，是矛盾的统一体。教师作为教学活动的发起者、组织者，要针对小学生认知特点和学科知识特点，预设教学问题，在教学活动中面对“生成性问题”因势利导，及时调整教学预案，促进课堂和谐发展。

DOI pj0wpkry4y/2519303

作者丘瑞玲

机构地区广西陆川县良田镇莲塘小学丘瑞玲

出处《教师教育研究》 2013年5期

关键词预设与生成探究规律课堂教学教学资源

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）