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《中小学数学:初中版》
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2012年4期
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如何促进学生的数学顿悟
如何促进学生的数学顿悟
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摘要
在教学中教师经常会碰到这样的情形:当学生拿着一道经过长时间思考后还未解出的问题来请教时,教师只要略加点拨,学生便会说:“噢,原来是这样!我懂了!”这种使学生感到突然“茅塞顿开”、“豁然开朗”的感觉就是顿悟.
DOI
kd2181vrj6/1121986
作者
王才洪
机构地区
不详
出处
《中小学数学:初中版》
2012年4期
关键词
学生
顿悟
数学
教师
教学
点拨
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2012年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学数学:初中版
2012年4期
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