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《福建教育研究:基础教育(A)》
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2011年2期
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数学探究教学要讲究“三变”
数学探究教学要讲究“三变”
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摘要
学生个体对数学知识的建构,并非来自外部信息的移植,也非源于个体的机械记忆,而是思维探究活动的产物。在当前数学探究教学实践中,不少教师由于缺失正确的探究教学理念,仅强调探究的形。却忽略了探究的质。据此,笔者认为数学探究教学要讲究以下“三变”,以提升探究教学的有效性。
DOI
ojzp58lr45/1122670
作者
钟世文
机构地区
不详
出处
《福建教育研究:基础教育(A)》
2011年2期
关键词
探究教学
数学知识
外部信息
探究活动
教学实践
数学探究
分类
[文化科学][高等教育学]
出版日期
2011年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
福建教育研究:基础教育(A)
2011年2期
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