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《新课堂:数学版》
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2012年6期
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智设问题串提升数学思维
智设问题串提升数学思维
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摘要
数学教育的基本目标之一是发展学生的数学思维能力。通过实践,我们觉得,优化问题串设计,可以让学生不断经历直观感知、归纳类比、数据处理、总结反思等思维过程,培养学生形成良好的思维习惯,促进学生思维能力的整体发展,提高学生的数学素养。
DOI
rj8ox7lyd0/1130282
作者
季亮
机构地区
不详
出处
《新课堂:数学版》
2012年6期
关键词
数学思维能力
数学教育
优化问题
数据处理
思维过程
思维习惯
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2012年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
新课堂:数学版
2012年6期
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