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《湖北教育:科学课》
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2012年9期
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让探究活动更具“儿童味”
让探究活动更具“儿童味”
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摘要
一、要尊重儿童的探索需求课例回放(四年级《分类》)学习分类的方法后,对班里学生分类时,学生提出可以按个子高矮分类,教师质问学生:你长的算高还是矮?学生说算高的。教师又问:与老师比一比呢?学生说算矮的。教师这时补充:没有一定的标准,就不好分类了。另一位教师先让学生说说分类的理由,该学生提出以自己135厘米的身高为标准,分成135厘米以上、135厘米、
DOI
zdl5qp7zjl/1163840
作者
戴振华
机构地区
不详
出处
《湖北教育:科学课》
2012年9期
关键词
探究活动
儿童
学生分类
教师
标准
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2012年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
湖北教育:科学课
2012年9期
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