创设联接 优化教学——与脑相容理论指导下的高中化学教学探讨

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摘要 与脑相容理论主张根据人脑处理讯息的研究结果,以及人类自然学习行为的观察发现,设计出与人脑运作模式与学习倾向兼容的课程与教学,是一种基于脑的学习理论。美国学者哈特曾把人脑称作为“学习的器官”。然而,要把脑的潜在的学习能力转化为真实的、支配的现实能力,就需要创设一种具有丰富的、顺应脑的学习机理的学习环境,建立与脑相容的教育教学理论,从而让浸润在其中的大脑能够最佳地发挥自身的各种潜能。美国的凯恩夫妇和拉科雷博士提出基于脑的十二条学习原则(下图):
机构地区 不详
出版日期 2012年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)