摘要
实践证明,对学生的学习进行真评价,有助于教师及时了解教学效果,调整和改进教学,提高教学效率。因此,我十分重视倾听学生的发言与讨论,观察学生的表情和行为,捕捉学生的点滴成功,察觉学生的烦恼和问题,以便及时给予强化和鼓励、帮助和引导。现以苏教版小学数学六年级下册《圆柱的体积》的课堂教学为例,说明实现真评价的重要。师:请同学们回忆一下,圆的面积公式是怎样推导出来的?生1:将圆平均分成好多等份,拼成一个近似的长方形。生2:平均分成若干等份,分得越多越接近长方形。
出版日期
2012年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)