首页 > 《赤峰学院学报：作文教学研究》 > 2012年5期 > 幼儿语言教学情境的有效创设

幼儿语言教学情境的有效创设

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要《幼儿园教育指导纲要》倡导：＂创设一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流,体验语言交流的乐趣。＂幼儿语言教学中教师应给力创设教师乐教、幼儿乐学的情境,引领幼儿在情境中主动诱发语言学习的愿望与情趣,主动地感受并产生积极的情感体验,以获取最佳的语言学习效果。那么,如何有效一创设幼儿语言学习的情境呢？一、语言描绘引入情境苏霍姆林斯基说过：＂教师的语言素养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。＂

DOI g4q58xzr48/1176400

作者贾丽华

机构地区不详

出处《赤峰学院学报：作文教学研究》 2012年5期

关键词幼儿语言教学情境《幼儿园教育指导纲要》苏霍姆林斯基语言交流语言学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）