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物理教学引课情境的创设

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摘要新课引入是教学过程的重要环节，有着举足轻重的作用。创设良好的引课情境是提高教学质量和效果的必要手段。良好的开端是成功的一半!好的引课情境，能激发学生的兴趣，充分调动学生学习的主动性和积极性，起到事半功倍的效果。如果一堂课的开始教师就生动活泼、引人人胜地导入新课，学生就会兴趣盎然、精神集中、劲头十足地投入新课的学习，就会产生良好的教学效果。反之，如果教师上课前每天都重复着那句单调而乏味的语言“今天我们学习…”来引入新课，很难唤起学生的学习情绪，学生处在一种涣散和无意识的心理状态下学习，当然不会获得良好的教学效果。

DOI 2d3g6qqg49/1185843

作者郑建庆

机构地区不详

出处《中学理科园地》 2010年1期

关键词物理教学教学效果教学过程新课引入教学质量心理状态

分类 [理学][物理]

出版日期 2010年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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