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《江苏教育:职业教育》
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行动导向教学视阈下高职教师的角色定位与培养对策
行动导向教学视阈下高职教师的角色定位与培养对策
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摘要
高等职业教育是培养面向生产、管理、服务第一线的“技术应用型人才”或“高级技术人才”,其最大特征就是把求知、教学、做事和技能合在一起。教师在传统教学模式向以工作过程行动导向的职教模式转变过程中,其角色定位和能力要求必须进行相应调整。必须加强教师职业道德和综合业务素质的培养培训,才能塑造符合时代要求的高职教师角色形象。一、行动导向教学范式概念
DOI
5joxwq00jv/1187436
作者
刘家秀
机构地区
不详
出处
《江苏教育:职业教育》
2012年11期
关键词
行动导向教学
高职教师
培养对策
角色定位
技术应用型人才
视阈
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2012年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
江苏教育:职业教育
2012年11期
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