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《中小学实验与装备》
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2013年1期
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自主实验创新课堂
自主实验创新课堂
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摘要
在“测定小灯泡的电功率”实验中,如果仅仅指导学生按教材安排的程序进行实验,让学生注意观察小灯泡两端的电压在等于额定电压、高于额定电压的115和低于额定电压这3种条件下的发光情况,并将每次测得的电压、电流值填在实验表格内,算出3次功率值。那么,由于实验目的单一、实验原理固定、实验步骤简单,难以培养学生的综合素质。因此在教学中采取“三不”措施,收效甚好。
DOI
lj1v0pkgjv/1210892
作者
董霞
机构地区
不详
出处
《中小学实验与装备》
2013年1期
关键词
自主实验
创新课堂
额定电压
教材安排
实验目的
实验原理
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2013年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学实验与装备
2013年1期
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