摘要
幼儿园教育“小学化”是当前幼儿教育领域深度关注的问题，也是一个需要长期努力才能真正解决的问题。幼儿园教育“小学化”违背幼儿身心发展规律，给幼儿身心发展带来很大的伤害，成为近期关注的焦点。对我国幼儿园教育“小学化”研究主要集中在对其内涵、表现、危害、原因以及对策上，目前的研究存在着定性研究多定量研究少，经验总结多个案研究少，重复研究多个案研究少等的不足，希望未来的研究者要一分为二地看待“小学化”这个问题，更加注重定量研究和个案研究同时要在研究中注重创新，避免重复，还要适当地借鉴国外的教育经验使幼儿教育“小学化”的研究更加丰富。
出版日期
2013年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
