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《黄冈师范学院学报》
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2013年2期
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美国PDS模式对农村地区英语教师教育一体化的启示
美国PDS模式对农村地区英语教师教育一体化的启示
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摘要
我国农村地区英语教师职前培养与在职培训相分离的格局严重影响了农村英语教师教育质量的提高和英语教师的专业发展。农村地区英语教师教育需借鉴美国PDS的运作模式,通过明确各管理体制的职责、树立英语教师教育新观念、加强地方师范院校英语专业和农村中小学英语学科组的密切合作、建立网上教师专业发展学校等途径,将英语职前教师培养和在职教师培训融为一体,更好地促进了农村地区英语教师教育一体化和英语教师的专业化发展。
DOI
54yv1wq940/1219804
作者
蔡红梅
机构地区
不详
出处
《黄冈师范学院学报》
2013年2期
关键词
教师专业发展学校
农村地区
英语教师教育一体化
启示
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2013年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
黄冈师范学院学报
2013年2期
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教师专业发展学校
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