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我国教师专业发展学校的成效及反思
我国教师专业发展学校的成效及反思
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摘要
教师专业发展学校在我国建立已有十余年的时间,积累了一定的本土化经验,获得了一定的成效,即拓展了教师培养空间,逐步形成了开放合作格局;探索了一条实践取向的教师专业发展途径。但是,我国教师专业发展学校尚处于探索初期阶段,教师专业发展学校制度化和规范化程度较低,这就需要我们反思,寻找切实可行的对策,进而提高教师专业发展学校的建设成效。
DOI
zdl58r32jl/1222416
作者
李介
机构地区
不详
出处
《当代教师教育》
2013年1期
关键词
教师专业发展学校
成效
反思
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2013年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
当代教师教育
2013年1期
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