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物理课堂中的语言艺术

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摘要物理教学语言艺术与物理课堂教学效果有着密切的关系。本文将从物理课堂教学语言的功底、韵味、形式三个方面对物理课堂教学语言的运用进行探析。一．务实有序，循循善诱的语言功底在物理教学中，教师要根据学生的心理特点，有意识地把已学知识和未学内容联系起来，把课本知识与现实生活联系起来，有意识地引导学生关注生活中的物理现象，最大限度地充实教学内容。

DOI 3j7o7zmw41/1223453

作者丁林

机构地区不详

出处《华夏教师》 2012年9期

关键词教学语言艺术物理课堂课堂教学语言课堂教学效果现实生活课本知识

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）