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探索二适应个性化发展的课程供给与学业评价制度

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摘要高中生的公民教育既应提供那些学生在社会中可以得到的体验，也应提供那些学生在社会中无法得到的经验。既不能为了单纯的适应而放弃追求卓越，也不能为了追求卓越放弃对现实生活的关照。与之配套的课程体系与学业评价改革则是实现这一目标的有力支撑。

DOI 7j6gx797d0/1233918

作者

机构地区不详

出处《浙江教学研究》 2013年2期

关键词课程体系个性化发展评价制度学业供给公民教育

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2013年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

浙江教学研究

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