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PCKg对我国师范教育观念变革的启示
PCKg对我国师范教育观念变革的启示
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摘要
从PCK到PCKg体现了教学知识从产生到体系化、从静态到动态的发展过程。PCKg在很大程度上给予了PCK一种建构主义的视角,同时强调“一体化”对学科教学认知的促进作用,阐明了教师职业生涯的基本特点。我国师范教育观念还停留在客观主义的发展阶段,如何提升师范生教学实践主体性有着重要的现实意义。
DOI
lde15evzj3/1238017
作者
张哲英;林冰清
机构地区
不详
出处
《集美大学学报:教育科学版》
2013年2期
关键词
PCKg
建构主义
知识观
师范教育
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2013年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
集美大学学报:教育科学版
2013年2期
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