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PCKg对我国师范教育观念变革的启示

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摘要从PCK到PCKg体现了教学知识从产生到体系化、从静态到动态的发展过程。PCKg在很大程度上给予了PCK一种建构主义的视角，同时强调“一体化”对学科教学认知的促进作用，阐明了教师职业生涯的基本特点。我国师范教育观念还停留在客观主义的发展阶段，如何提升师范生教学实践主体性有着重要的现实意义。

DOI lde15evzj3/1238017

作者张哲英;林冰清

机构地区不详

出处《集美大学学报：教育科学版》 2013年2期

关键词 PCKg 建构主义知识观师范教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

集美大学学报：教育科学版

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PCKg 建构主义知识观师范教育

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