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大学英语写作教学中同伴作文修改效果的实证研究(英文)

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摘要通过对48名大学生英语写作中同伴作文修改的实证研究,评价同伴作文修改对他们的定稿的影响。具体研究大学生对同伴作文修改形式的认可情况(以更为熟悉的教师修改情况为参照),以及在同伴作文修改过程中,学生是如何针对作文内容、组织、词语、语法以及技术失误等方面进行修改的。实证证明,同伴作文修改是英语作文教学的一种有效方式。

DOI o3j716m5j1/123877

作者张双祥

机构地区不详

出处《中国应用语言学：英文版》 2008年2期

关键词英语写作同伴作文修改教师修改效果

分类 [语言文字][英语]

出版日期 2008年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）