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高中英语写作教学中同伴评价的效果分析

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摘要摘要：在高中英语教学中，同伴评价作为一种教学策略，其对提升学生的写作技能具有显著影响。本研究旨在探讨同伴评价在英语写作教学中的应用效果，分析其对提高学生写作能力的作用。通过文献综述和实证研究，本论文首先概述了同伴评价在英语写作教学中的现状，随后指出了当前实施过程中存在的问题，如评价标准不明确、学生参与度不足等。针对这些问题，提出了具体改进措施，并通过案例分析展示了同伴评价在实际教学中的积极效果。最后，对同伴评价的未来发展进行了展望，以期为高中英语写作教学提供参考和启示。

DOI rdx9919pld/8419673

作者申立燕

机构地区长治学院附属太行中学 046000

出处《中国教师》 2024年6期

关键词同伴评价高中英语写作教学教学策略学生能力提升

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）