首页 > 《现代教育论丛》 > 2000年4期 > 暗示教学理论研究浅析

暗示教学理论研究浅析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要暗示教学理论是三十年前由保加利亚心理治疗医生乔治.洛扎诺夫(G.Lozanov)创立的一种运用暗示手段,激发学习者的心理潜力,提高教学效果的教学流派。这种理论提倡用愉快教学的观念,把认知与情感、分析与综合、有意识与潜意识结合起来,配合音乐的背景,利用暗示作为环境与人、师生之间经常的、不知不觉的交流因素,让学习者形成全大脑学习的心理倾向,产生强烈的认知动机,

DOI kd21ell0j6/1248362

作者李志厚

机构地区不详

出处《现代教育论丛》 2000年4期

关键词教学理论暗示教学教学过程

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2000年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）