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农村幼儿园集体教学活动质量的现状与对策研究——以湖南省部分幼儿园为例

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摘要本研究分别在湖南省长沙、娄底和湘西三个地区抽取54所农村幼儿园中的162个班级为样本进行观察，并采用《中国托幼机构教育质量评价量表（试用版）》中的子量表四“集体教学”进行评分。结果显示：农村幼儿园集体教学活动在目标与内容设置上存在较大差距，整体情感氛围和谐，教师具有一定的敏感性，教学设计与组织呈现两极化现象，集体教学活动开展过程基本适宜，教学支持方面水平参差不齐，教师较多缺乏教学机智，幼儿情绪体验较好，但思维发展未受到重视，课堂文化中价值取向问题突出，本文同时根据现实状况提出相应的对策。

DOI zdl5m2pqjl/1271916

作者杨莉君;胡洁琼;杜暑辉

机构地区不详

出处《教师教育研究》 2013年5期

关键词农村幼儿园集体教学活动质量现状与对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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